El 24 de marzo es el Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia, y sería una obviedad y una redundancia preguntar y responder qué se conmemora, porque está implícito en su nombre. Por eso hoy, como de libros (y afines) se trata este blog, solo les recomiendo lecturas.

Entre lo que les dejo, hay libros, hay recursos digitales y hay dos muestras.

 Rompecabezas

Escrito por María Fernanda Maquieira e ilustrado por Karina Maddonni.

Editado por Alfaguara Juvenil (Serie azul).

Tiene 208 páginas.

Mi elección tiene múltiples motivaciones. La primera fue el hecho de que fui movida por la curiosidad de su temática; de cuya existencia me enteré por los Premios de la Fundación Cuatrogatos 2015  –premiado entre los veinte ganadores–, este fue el segundo punto de interés. El tercero fue que sea una novela.

Mora es una púber a la que nada, absolutamente nada, le es ajeno; aunque lo calle, aunque no pregunte. La historia transcurre en 1982, así que podrán imaginar los sucesos que la atraviesan (antes y después de la novela en sí).

Mi sugerencia, finalmente, responde a –si las razones anteriores no fueron suficientes– que es una novela que no toca «el tema» directamente –para quienes tienen resquemores al respecto…–, y sin embargo, atraganta, dispara (sobre todo, con lenguaje claro, obvio, cercano, llano y de una chica de esa edad), señala y dice mucho mucho mucho más de lo que en sus páginas está escrito. Es un libro que funciona muy bien para abrir cabezas, para avivar cuestionamientos, para hacer preguntas y evitar que los padres nos hagamos los otarios…

——————————————————————————————————————————————————————

La línea

Escrito por Beatriz Doumerc e ilustrado por Ayax Barnes.

Editado por Del Eclipse.

Tiene 80 páginas.

Este libro sorprende, es una perla, un hallazgo. Primero porque es un libro que fue escrito hace casi cuarenta y un años (mínimo), pero continúa vigente, muy. Segundo, porque es un libro álbum (lo que significa que no por ello no pueda ser político), y no porque lo diga su cubierta, sino porque cumple cabalmente con lo que significa un libro álbum.

En cuanto al contenido, es definitivamente un libro mordaz, honesto, combativo –y obviamente prohibido por la última dictadura–, interpela aun no leyendo las leyendas que acompañan a las ilustraciones.

Es un libro que no pasa desapercibido. Definitivamente lo considero una maravilla.

——————————————————————————————————————————————————————

Abuelas con identidad: la historia de Abuelas de Plaza de Mayo y los nietos restituidos

Escrito por Carla Baredes e Ileana Lotersztain e ilustrado por Eleonora Arroyo.

Editado por Iamiqué.

Tiene 52 páginas.

Tal vez esta elección sea la más obvia, porque ya sabemos desde la tapa misma de qué habla. Sin embargo, lo novedoso es el detrás de este libro. Es uno de los pocos –al menos de los que tengo conocimiento– libros cuyos destinatarios directos no son adultos que es ensayo, que es una seria investigación. ¿Para qué? Para conocer más sobre nuestra historia.

En lo personal, conozco por una de sus hacedoras lo movilizante que fue hacer este libro. Y ciertamente que lo es, y esto lo sé por haber trabajado, de alguna manera, para Abuelas –en Teatro por la Identidad–y lo conmovedoras que son las restituciones.

El libro vale como objeto en sí, pero a la vez como documento histórico, como disparador para escuelas e instituciones que trabajen con infancia y juventud, como mínimo.

Y porque, definitivamente, la verdad te hace libre.

——————————————————————————————————————————————————————

Y siguiendo con la línea investigativa, les dejo varios recursos para leer (sé que hay muchísimo más material):  en Imaginaria, «Los libros infantiles prohibidos por la dictadura militar en Argentina: fragmentos del fascículo Un golpe a los libros (1976-1983)» y  «El pueblo que no quería ser gris»; y el blog Libros que muerden. Existe un libro, editado por la Biblioteca Nacional, cuyo título es Los libros que muerden: literatura infantil y juvenil censurada durante la última dictadura cívico-militar 1976-1983 (de la misma autora del blog antes mencionado), de Gabriela Pesclevi.

——————————————————————————————————————————————————————-

En la Biblioteca Nacional hay dos muestras que valen la pena ser visitadas, en estrecha vinculación con este tema: Cartas de la dictadura (hasta abril inclusive) y Tal para cual, sobre la obra de Beatriz Doumerc y Ayax Barnes.

——————————————————————————————————————————————————————-

Y como reflexión final, y ya que esto es un espacio sobre LIJ, prefiero dejarles un momento de ternura, de inocencia, que extraje de la lectura de un espacio que también enriquece, que (me) aporta siempre, un rincón amigo, y que me conmovió:  Un rato para la memoria.

——————————————————————————————-

Recuerden que pueden escribirme y visitar la fan page en Facebook.

Ojo, antes que nada, para mis fieles lectores (?), no teman a la palabra ‘concluir’, ya que en este caso opto por las acepciones 2, 3 y 5 de las que propone la RAE. No es mi intención, por ahora, «acabar o finalizar» este blog.

Hecha esta salvedad, me encantaría compartir algunas cosas –sin caer en burdos balances– que estuve rumiando en este tiempo que menciono al principio y que se evidenció en el último mes.

Cuando tenés un hijo (o en su defecto, contacto muy cercano con niños, aunque no sean «propios»), te das cuenta, de modo violentamente patente, de que no vienen con manual de instrucciones –bueno, como nada en la vida–, pero que, de manera lo más responsable posible (o este es mi caso), tenés que actuar frente a esa personita, en un principio, que depende de un@; y que en condiciones normales, como mínimo, imitará todo (y cuando digo todo, no exagero) lo que hagamos. De ahí, la salvedad que hice al principio de lo de «de manera lo más responsable posible»…

Entonces, vamos construyendo y concluyendo cada movimiento sin estrategias, sino intuitivamente, aunque siempre teñido con el back que cada quien trae consigo. Influirán más o menos, para bien o mal, las opiniones de quienes nos rodeen (eruditos, entre los que a veces están l@s pediatras; abuelos, amigos padres y no; y demás vínculos; total, opinar es gratis), pero a cada primera vez de nuestr@ hij@, iremos actuando de alguna manera que será definitoria y definitiva, pero que evidentemente activará algo en nosotros y en ellos.

Apenas se presentó la idea de que mi hijo (nuestro) viera o no televisión (y similares), intuitivamente dije que no, lo cual fue avalado, recomendado y sugerido hasta el hartazgo por la pediatra, lo cual me arrancó sonrisas de orgullo. Sin embargo, cuando los berrinches comenzaron a aparecer, los caprichos para no dormir, no comer y varios ‘no’ inmanejables, en muchas oportunidades y con cierta herida al orgullo, transigí y le abrí la puerta de su percepción al chupete electrónico (snif).

Y no fue tan grave.

Así y todo, sigo sosteniendo –y el conocimiento de la experiencia de otros y personal me da la razón– que la mayor influencia de los chicos es la vivencia cotidiana, la observación, lo tangible, en la construcción de su propia cultura, pero, sobre todo, y esto puede estar teñido de mucha subjetividad, estoy convencida de que la lejanía de la televisión y de las nuevas tecnologías fomentan una más amplia imaginación. Confieso que esta concepción es polémica; pero por casos muy cercanos, redoblo la apuesta y me arriesgo a expresar que los niños que no han tenido vinculo muy cercano con la tele y la compu, pero sí con adultos lectores y con capacidad lúdica, poseen excelente vocabulario e imaginación desde edad muy temprana (menos de tres años).

Disparadores

Estas observaciones totalmente fortuitas, a las que se le sumaron la escritura de este blog, que motivó conocer gente, ideas, proyectos, lecturas, charlas con gente cercana y no tanto, discusiones y mil experiencias todas muy enriquecedoras, me llevaron a concebir una idea, que es parte del inconsciente colectivo –sin lugar a dudas, porque ya, sin saberlo yo, lo había puesto en página Cultura LIJ–, la de una cultura de la infancia.

Esta cultura, en mis términos, no es más que una construcción que, definitiva y lamentablemente para nuestros niños a cargo, se verá influida, de una manera u otra por nuestras concepciones, aportes, ejemplos y otros tantos etcéteras, pero que para hacerla lo más neutra que nos sea posible, tiene que tener, sí, como premisa fundamental la opción de que es imprescindible para que el chico posea un rico mundo interior.

Durante los primeros años de los chicos, son esponjas (aunque durante toda la vida, pero en ese momento aún más) –para bien y para mal–, por eso creo que, sin caer en actitudes autoritarias, es necesario que les brindemos, consciente o inconscientemente, herramientas y recursos para que puedan edificar ese mundo: lecturas, música, juegos, actividades artísticas. Darles la oportunidad de que experimenten, de que observen, exploren, bailen, testeen, saboreen, dibujen y luego saquen, inconscientemente, sus propias conclusiones.

Cada uno tendrá diferentes inclinaciones y apego por diferentes cosas, más allá de los implementos que les hayamos brindado, ya que ellos tienen sus propias personalidades. Sin embargo, eso no debe importarnos, solo es importante ampliar su mundo, brindarles posibilidades.

Habrá niños lectores, niños exploradores, niños activos, niños tranquilos; niños más osados y más tímidos, niños artistas y niños más lógicos, pero lo único que debe importarnos, y jamás preocuparnos, es que sean felices.

No escatimemos.

Cuando empecé a escribir este blog no dimensioné hasta dónde podría llegar, ni mucho menos la repercusión que tendría. En paralelo, aunque casi dieciocho meses antes, había sido madre y tampoco imaginaba que muchas formas de observar y encarar las cosas del mundo cambiarían en mí también.

La cultura (que no es ni más ni menos que toda actividad que hacemos un poco a conciencia) y la solidaridad siempre fueron tópicos que me resultaron interesantes y que atravesaron mi vida. Y en este tránsito, en estos cambios y cuestiones que se me vienen dando, volvieron a cruzarse.

Todas estas piezas, tras dos charlas que tuve con gente que de infancia, didáctica y libros conoce mucho, sumadas con cierto rumiar personal (que poco me cuesta) y coronados por un correo electrónico que cayó justo confluyeron para que hoy escriba este post que, a grandes rasgos, da como conclusión que el juego es fundamental para todo, todo, todo ser humano más allá del entretenimiento y la edad. Es verdad que con esto no descubro la pólvora, pero vale la pena recordarlo, porque no muchas personas lo tienen en cuenta y, como siempre, en su carencia, los perjudicados son los chicos.

Como hay gente solidaria, que tiene claros estos objetivos, que trabaja para y por la infancia, pero que más allá de la cuestión burocrática institucional sabe lo que los chicos quieren, buscan y, sobre todo, necesitan, existen, por suerte, espacios dignos de que se conozcan, se difunda lo que hacen y, de ser posible, se colabore con ellos. Uno de estos es la CAFF, en el Talar, que, contra viento y marea y con amor y pocos recursos, tiene como objetivo hacer sonreír a los niños.

La CAFF
Ya había leído en Facebook acerca de la CAFF Tigre, muy por arriba; también había difundido alguna de sus acciones solidarias para recaudar fondos, pero no mucho más. Hoy sé que no es una ONG más.

Existe desde 1999, y como preciosamente se definen, la CAFF (Casa de Fortalecimiento Familiar y Comunitario) «es una organización de puertas abiertas», en la que los miembros de la comunidad «se acercan libremente a consultar en búsqueda de asesoramiento y acompañamiento». Además de esta modalidad, reciben casos derivados de diversas instituciones (escolares, de salud, juzgados). Trabaja estrechamente con estas entidades, por lo que brinda «un servicio de asesoramiento y de defensoría para la restitución de derechos en cuestiones particulares y de incidencia en la agenda pública en cuestiones colectivas». Lleva a cabo diferentes acciones, entre las que vale la pena mencionar la capacitación, participación en foros e instancias de debate y la intervención en el diseño de políticas de infancia; ofrece atención directa y acompañamiento de niños y sus familias. Expresan que operan «en favor de la defensa de los derechos del niñ@ sobre el criterio de la corresponsabilidad de todos los sectores con respecto a esta temática». «La línea directriz es impulsar alianzas estratégicas para lograr mejores niveles de desarrollo y condiciones de vida para niñ@s y adolescentes dentro de la comunidad».

En la CAFF se trabaja a partir de la detección temprana de obstáculos en el proceso (normal) de desarrollo de los chicos. Tras el descubrimiento de esta situación, en la que aparecen dificultades personales, familiares o comunitarias, se activan los servicios necesarios «para llevar adelante un acompañamiento sostenido que procure la superación de tal dificultad». El principal foco está puesto en la primera infancia, ya que tras años de analizar la situación, descubrieron que en muchos casos en los que se había logrado cubrir ciertas carencias, continuaban los conflictos. Esto los llevó a reconfigurar los planteos para concluir que era necesaria la transformación de la comunidad en su conjunto pensando a futuro, con un mayor alcance. Así lo expresan: «Convencidos de la necesidad de hacer foco en los primeros años, en 2003, alentamos la conformación de una Mesa local por la primera infancia, integrada por tres jardines de infantes, un jardín maternal, el polideportivo, el Centro de Salud y la CAFF, todas organizaciones de la misma comunidad. Desde entonces, la Mesa trabaja llevando adelante proyectos de manera asociada, con el fin de garantizar mejores condiciones de desarrollo y crecimiento a los niños más pequeños de la zona. En un entorno tan desfavorecido como el que caracteriza nuestra zona, nos mueve la idea de privilegiar la atención de los más chicos como única posibilidad de lograr mejores y más plenas situaciones de vida en la adultez. El desafío que nos mueve es saber qué pasará con una comunidad que por entero, e intensamente, se dedica a cuidar, estimular y garantizar integralmente los derechos de todos sus chicos durante los primeros años».

Dentro de la CAFF funciona una oficina de protección de derechos y cuentan con una ludoteca, Chicos en Ronda, en donde se realizan diferentes actividades: talleres creativos; biblioteca rodante; cuentacuentos; animación a la lectoescritura; huerta; cine infantil; juego Libre; talleres para la familia y salidas especiales. El perfil y a lo que apuntan es claro: «generando un ambiente preparado, que proporciona materiales sensoriales para el juego, observando la naturaleza, respeto por la personalidad y el ritmo interno de cada niño, ofreciendo oportunidades y espontaneidad en las que el niño parte de la libre elección y desarrolla su personalidad».

Se agradece la gentileza por la imagen. © CAFF

Chicos en Ronda
Se presenta como un espacio de educación no formal para niños de hasta 8 años, cuyo objetivo es operar como un lugar de pertenencia, participación, aprendizaje y juego para los más chicos y sus padres. Dentro de este ámbito, se realizan diferentes actividades para estimular sentidos y pensamientos (hay talleres de música, biblioteca infantil, huerta, entre otros, de modo que los niños puedan activar la conciencia ecológica, de responsabilidad, de compromiso, sin descuidar el aspecto lúdico).

Como existe una fuerte convicción de que el arte es un fuerte generador de creatividad, ocupa un espacio de vital importancia dentro de la institución. No solo se llevan a cabo actividades artísticas de manera habitual, sino, también, comunitarias: de modo que, por ejemplo, se realizan muestras artísticas abiertas a la comunidad.

Se agradece la gentileza por la imagen. © CAFF

En este espacio lo que se desea privilegiar es el derecho de los niños a JUGAR, «así, con mayúscula… es decir armar una casa con telas, escuchar una poesía, pintar una hoja grande, apilar cajas y armar un tren o una ciudad», señala Amalia Boselli, responsable de esta área, y agrega: «Estamos convencidos de que el juego, los cuentos y lo que los chicos inventan son, en sí mismos, formativos. En muchas instituciones “el juego es algo para…”, nosotros estamos convencidos de que es el motor de aprendizaje».

Si bien las actividades tratan de ser los menos dirigidas posibles, se rescatan el valor de la responsabilidad y de la puntualidad. Hay momentos de juegos en los que pueden participar los padres, otros en los que solo lo hacen los niños, y mientras, los padres/madres pueden realizar pintura sobre macetas, lo que también genera un sentido de pertenencia para ellos. Los niños pueden ser observadores en algunas actividades, no se los obliga a participar. Les sugieren que traigan dos frutas para compartir en la merienda grupal.

Se agradece la gentileza por la imagen. © CAFF

Vale la pena remarcar que es muy importante el concepto de ‘comunidad’ (comunitario) para esta organización. No solo los niños con familias (en situación o no de vulnerabilidad) pueden gozar de las actividades que allí se llevan a cabo, sino que, como ya les conté al principio, está abierto a todos los niños que quieran concurrir y a todos los que deseen colaborar, no solo como voluntario, sino, también, como patrocinador, aportando desde una módica suma.

En sintonía con esto, vale la pena hacer una mención de las ludotecas móviles.

Se agradece la gentileza por la imagen. © CAFF

Ludotecas móviles
Tras analizar que en muchos casos los niños no llegaban a la CAFF (porque tal vez sus padres no los llevaban o por desconocimiento) y con la clara y firme consigna de apertura y de espacio comunitario, se les ocurrió sacar las ludotecas a la calle y «así contagiar a la comunidad la alegría que da la infancia y su desarrollo pleno».

Es por eso que este año, se está gestando el proyecto La Ronda se agranda, armada por la CAFF y enmarcada dentro del programa de la Fundación Arcor Comunidades Educadoras. Esta propuesta es llevar más espacios y tiempos de juego para adultos y niños al aire libre, ocupando las plazas, veredas y los patios de los jardines y escuelas de la zona, siempre haciendo foco en el derecho al juego.

«Para ello la propuesta es ampliar y diversificar las oportunidades comunitarias de juego y encuentro a lo largo del año, encuentros que servirán de antecedente y prolegómeno del gran festejo comunitario para los más chiquitos, que constituye la Semana Anual de la Primera Infancia, que se realiza desde 2007, a fines de octubre», sigue contando Amalia, entusiasmada. «Estos nuevos espacios y tiempos serán definidos por padres y docentes de las diferentes organizaciones que conforman la Mesa. Las propuestas lúdicas en cada encuentro también serán decididas en conjunto y contarán como recurso de una juegoteca itinerante que ofrecerá 6 territorios de juego organizados en 5 cajas “cubo” con materiales separados temáticamente». Finalmente, para reforzar la participación del mundo adulto, se propondrá a las madres y a los padres de la CAFF, construir juegos y juguetes para contribuir a equipar los cubos de la juegoteca rodante.

El fomento en la infancia de un espacio de juego, de apertura a la imaginación es una apuesta a futuro de mentes más libres, ávidas de conocimiento, de lectura y de reflexión, de eso estoy segura.

———————————————————————————————————————————————————————

CAFF Tigre
Alemania 528, El Talar, Tigre (1648), Buenos Aires
4740-2888

http://www.caff.org.ar

caffyc@hotmail.com

Me gusta pensar la literatura en general, y la infantil, en particular (¡y sigo con las metáforas!), como parte de un viaje, simbólico y no. Lo mágico (palabra muy utilizada por estos lares) es que esta aventura la puede emprender cualquiera. Grandes, chicos, ricos, pobres, en mil idiomas diferentes, todos pueden obtener el pasaje para esta travesía. Solo se trata de tener ganas e imaginación. Por eso, ¿qué mejor punto de partida que una (La) nube?

Durante gran parte de la carrera oí hablar de La nube, sin embargo, si bien la curiosidad es mi fuerte, pasaron más de diez años para que pudiera saber de qué se trataba. Y finalmente, la vida, los planetas o la presentación de un libro que me interesaba me llevaron a conocerla. Y con mi hijo. Lo que no es un detalle menor, porque si bien es un lugar atp, en realidad es de los chicos.

Y cuando entré, volvió por un rato la Julieta que fui de chica.

Pero ¿qué es La nube?

La nube, para sintetizar y no entrar en demasiadosdetalles históricos, es una asociación para y de la infancia, fundamentalmente orientado a la literatura, la educación y la cultura. En ella, los reyes son los chicos. Y eso se nota.

Lo que comenzó siendo una librería especializada en temáticas y contenidos sobre niñez devino, con el tiempo, en un universo mayor (no solo espacialmente, sino social y objetivamente). La experiencia como docente de Pablo Medina, uno de sus fundadores y hoy alma máter de La nube, permitió que se siguiera profundizando más en torno a estos temas. Ese reducto de letras es hoy una biblioteca que, tras la creación,en 1979 del Centro de Documentación e Información sobre Medios de Comunicación (CEDIMECO) –organismo que enfoca su tarea a la conservación y difusión de material referido a la producción cultural para niños–, cuenta con el mayor repertorio –con más de 70 000 ejemplares– de la Argentina especializado en la materia.

La extraordinaria biblioteca, corazón de La nube y que hace a este espacio único, no solo está abierta para docentes y adultos interesados en leer y estudiar sobre estas cuestiones, sino, en especial, para niños ávidos por experimentar el viaje mágico que es la lectura. El Club del libro es  una de las primeras bibliotecas públicas (si no la única) para niños. Los chicos pueden explorar, elegir y leer lo que quieran, solos u orientados, pero en total libertad sobre qué leer.La lectura en sala es gratuita, mientras que  por una suma mensual muy accesible, los niños se pueden llevar los libros en préstamo a sus casas. También puede ser consultado por docentes y público en general el material del CEDIMECO, pagando un pequeño arancel y previa entrevista telefónica para ser asesorado.

Pero tras La nube se esconde un mundo más vasto aún.

Tras esa fachada multicolor atravesada por un corazón que preserva el mayor archivo y la biblioteca más especializada en LIJ, La nube ofrece, además,  un abanico muy diverso de actividades, no solo para chicos, sino, también, para toda la familia.

Y como antaño, cuando La nube solo era un sueño, sigue existiendo la librería, con la oferta más amplia en publicaciones infantiles y juveniles.

Yo les recomiendo que la visiten, que recorran sus salas, que se embeban de sus actividades y que disfruten del sol en el patio.

Cierren los ojos, y por un minuto dejen salir a pasear al niño que fueron: el resultado, se los aseguro, si atraviesan la puerta de La nube, va a ser precioso (y si tienen hijos, aún más).

La Nube- Infancia y cultura ONG

Jorge Newbery 3537 – C.A.B.A.

4552-4080

http://lanubecultura.wix.com/lanube

lanube.cultura@gmail.com

Facebook: Asociación La Nube- Infancia y Cultura ONG

Antes que nada, vale aclarar que este espacio no va a tratar sobre golosinas, como podría sugerir el título de esta primera entrada; ni tampoco va a hablar sobre cuentos infantiles, como parecería insinuar el nombre del blog… O mejor dicho, sí, tiene que ver con eso, pero no ceñido solo a ello. La idea es que, a partir de lo que nos resuena a «cuento infantil», descubramos juntos qué se esconde en la «sabrosa caja de caramelos surtidos» que es el mundo de la LIJ*. Estoy convencida de que la literatura, si la adquirís desde la temprana infancia, es como una caja de caramelos (y aquí cobra sentido la metáfora del principio): probás uno (un cuento), luego otro (una novela), después otro (una poesía) ¡y no te querés detener! Lo mejor, a diferencia de los caramelos, es que, lejos de empacharte, te abre la imaginación y la cabeza a un espacio único, propio y, a mi forma de ver, riquísimo.

Sin embargo, es como todo: nada debe ser forzado. A más de uno nos habrá pasado que había cosas (libros o autores, sobre todo) que de chicos no nos gustaban (como algún sabor o comida); eso sucede, también, con la lectura. A mi modo de pensar, no se la debe forzar: te gusta o no te gusta.  Y a veces, como me ha pasado con ciertos escritores u obras, el tiempo se ocupa de darles una nueva oportunidad, y ya no los podés dejar.

Este espacio pretende ser un ámbito para la degustación y el deleite de la literatura infantil y juvenil, pero no solo restringida a los libros (en papel y de los «otros»), sino, además, como algo que la excede, ya que existen otras expresiones artísticas que rozan, atraviesan  y fomentan la lectura. Ojalá lo logre. ¡Que lo disfruten!

* Sigla con la que se conoce habitualmente a la literatura infantil y juvenil.