Un grupo de alumnos del 6to. Año de la orientación TIC de las Escuelas ORT realizaron una charla para la Fundación DISCAR sobre el uso responsable de las redes sociales Facebook, Twitter, y Linked in.

La actividad se enmarca en un Programa Curricular de Aprendizaje y Servicio Solidario llamado “Oportunidades”.

La Fundación DISCAR trabaja con  personas con discapacidad intelectual, para el desarrollo de sus capacidades, favoreciendo su inclusión social y/o laboral. Con motivo de esta charla varios alumnos se dieron cita en la Sede Belgrano, para escuchar y practicar in situ todos los conocimientos y  consejos que los ayudarían a estar más integrados al mundo virtual.

El objetivo de la charla fue concientizar a los concurrentes de DISCAR acerca de los beneficios y cuidados a tener al manejar redes sociales, donde se vuelcan datos privados y la información es masiva.

Esta muy buena iniciativa marca un camino en brindar a personas con necesidades especiales, las herramientas necesarias para poder interactuar en el ámbito privado y laboral.

Algunos tips para el buen manejo de redes sociales fueron:

• Nunca poner datos importantes en Internet (como contraseñas o números de tarjetas de crédito)
• Prestar atención a lo que publicamos, todo queda en Internet y puede perjudicarnos en un futuro.
• Utilizar las configuraciones de seguridad para controlar y regular con quienes compartimos nuestra información.
• Pueden hacerse bloqueos y reportes si se sienten hostigados ante mensajes o usuarios.

Luego de un espacio para preguntas, cada participante de DISCAR se ubicó en una computadora para que los chicos de 6to. puedan ayudarlos de un modo más cercano con una tutoría personalizada.

¡Una actividad enriquecedora para todos! Un gran ejemplo de Integración !

Pedro Scarano

Fuentes: Escuelas ORT / Fundación Discar /

Fotos : Escuelas ORT

El acceso adecuado a la atención de la salud, a los programas de intervención temprana y a la enseñanza inclusiva, así como la investigación adecuada, son vitales para el crecimiento y el desarrollo de la persona.

En diciembre de 2011, la Asamblea General designó el 21 de marzo Día Mundial del Síndrome de Down (A/RES/66/149 ).

Con esta celebración, la Asamblea General quiere aumentar la conciencia pública sobre la cuestión y recordar la dignidad inherente, la valía y las valiosas contribuciones de las personas con discapacidad intelectual como promotores del bienestar y de la diversidad de sus comunidades. También quiere resaltar la importancia de su autonomía e independencia individual, en particular la libertad de tomar sus propias decisiones.

El denominado síndrome de Down aparece en uno de cada 800 individuos, una estadística que demuestra que se trata de uno de los defectos congénitos genéticos más comunes. Se trata, según los expertos, de una combinación de defectos, con retraso mental, rasgos típicos, inconvenientes cardíacos y otros trastornos para la salud.

Este síndrome se genera a partir del desarrollo de una copia extra del cromosoma 21 o bien de una porción de él. Esta enfermedad debe su nombre a John Langdon Haydon Down, quien describió esta alteración genética en el año 1866. De todas maneras, hay que decir que el primer investigador en advertir que el síndrome era ocasionado por una transformación del cromosoma 21 fue Jérôme Lejeune.

Por lo general, cada sujeto posee 23 pares de cromosomas (es decir, 46 cromosomas en total). El par está formado por un cromosoma que hereda del óvulo de la madre y otro del espermatozoide de su progenitor. Los afectados por síndrome de Down tienen un cromosoma 21 demás, o sea que poseen 47 cromosomas en total. Este trastorno se conoce también como trisomía 21, ya que los individuos tienen tres cromosomas 21 en lugar de dos.

Entre las características principales que definen a una persona que padezca este síndrome podemos exponer que se encuentran un perfil facial de tipo plano, cuello corto y ancho, un paladar de tipo ojival, una notable separación entre el primer y el segundo dedo del pie, pliegues de piel en lo que es el canto interno de los ojos y una notable desviación en lo que es el quinto dedo de la mano.

Hay que exponer además de todo lo citado que existe un amplio número de patologías que se asocian con quienes padecen este citado Síndrome de Down. En concreto, entre las más frecuentes se encuentran las cardiopatías congénitas de diversa índole, trastornos en la visión, alteraciones de tipo gastrointestinal o trastornos en lo que es la audición.

Los especialistas afirman que los niños con síndrome de Down pueden llevar una vida similar a la de cualquier infante, aunque demoren más en aprender las cosas. En las últimas décadas, la sociedad ha tomado una postura inclusiva respecto a los afectados por este trastorno, y mucha gente con síndrome de Down se ha incorporado incluso al mercado laboral.

Cabe destacar que el síndrome de Down no puede ser curado ni existen formas de prevenirlo.

Es reseñable que a lo largo de la historia muchas han sido las obras artísticas, cinematográficas y literarias, que han abordado este defecto congénito y genético. En el caso del cine, por ejemplo, podemos destacar producciones como Vida y color. En el año 2005 fue cuando Santiago Tabernero estrenó este film que gira entorno a un adolescente que cuenta con una amiga con síndrome de Down que ha sufrido mucho en la vida y de la que aprenderá multitud de cosas.

En el ámbito literario, por su parte, nos encontramos con trabajos tales como La niña que nunca creció de Pearl S. Buck, El mensaje de los pájaros de Joan Manuel Gisbert, Flores para Algernon de Daniel Keyes o Los ojos rotos de Almudena Grandes

Los invitamos a ver el siguiente vídeo

http://youtu.be/MEh3n-R48qU

Invitación:

Hoy en educación y con el estudio de las neurociencias, y otras técnicas que sabemos y reconocemos, todos podemos evolucionar al viejo prejuicio que cuando las neuronas mueren, no se regeneran. Está totalmente perimido desde hace años. Que pasa? Que nosotros no evolucionamos?

A quienes nos corresponden educar, estar cerca de personas con discapacidad, evolucionamos o seguimos echándole la culpa al alumno y describiendo lo que no pueden hacer. En lugar de diagnosticar sus gustos o deseos , solo ponemos acento en aquello que no hacen. No buscamos como llegar, solo destacamos lo malo.

Esto no es tener un buen diagnostico, debemos conocer que  le sucede a la persona con la que vamos a educar o acompañar. No se puede etiquetar, hay que conocer que le sucede y una buena observación nos va a permitir saber cómo educar.

Cual es el límite del método que estamos utilizando? Hasta cuando vamos a enseñar de la misma forma, si no está funcionando? Es la única técnica que conocemos? HOY ESO ES SOLO UNA JUSTIFICACIÓN.

A lo largo de mi carrera he visto a gente criticar técnicas que utilizaban mal, en verdad no les gustaba, pero como era una moda, la hacen. Ignorando totalmente lo que le sucedía a ellos, con los niños, ignorando o pensando que eso que mal hacían, los chicos no lo sentían.

Puede ser que un niño o joven, discapacitado o no, no sepa como describir las hipocresías de las que son víctimas, pero eso no les impide sentirlas y que les hagan daño.

He visto daños por ignorar, que  algunos niños con autismo aprenden por memoria fotográfica; se les enseña a leer con el Método de palabras generadoras ( para los que no lo conozca E de elefante, etc…).

Gente agresiva que cree que los limites del conductismo son como el perro de Pavlov; y eso es como querer enseñar filosofía  a un niño leyendo La nausea de Sartre.

He tenido discusiones enormes con profesionales sobre técnicas educativas y al ir a observar su trabajo utilizaban conductismo neto . Pero, por ignorancia, lo concideraban mala palabra.

Creen que con su cruel bondad del pobrecito, el niño no puede! Les comunico que todos podemos, a distintos tiempos, a distintas técnicas y que las “BIBLIAS” educativas, son para los betustos programas educativos especiales, no para la diversidad de los seres que nos toca educar .

Y nosotros tenemos limites. Cuando no podamos lograr lo mejor para un niño, podemos decir hoy  yo no lo logro. Conozco profesionales que no sueltan a sus alumnos, solamente  porque son los que pagan sus cuentas. Nada más.

Capítulo aparte son algunas escuelas especiales o mejor llamadas guarderías especiales que cobran como tratamiento premiun y no saben ni ser claros con las consignas que dan, ni tampoco les importa serlo. Ahora eso es conductista? Mi técnica es más importante que mi alumno? Dar pautas claras es tan complejo? Qué es lo que verdaderamente importa?

En las escuelas especiales los profesionales solo deben llenar las planillas porque ven decenas de chicos todos los días y no pueden o ven otra cosa. Las docentes trabajan 8 hs con los mismos chicos . Las carpetas de los jóvenes  no admiten  una  clasificación, salvo honrosas  excepciones; no son capaces de dar material para trabajar en forma adaptada en la casa , además de ser claros en la evaluaciones, etc.

La misma docente debe enseñarle a lavarse las manos, a comer, a leer y escribir . Ni hablar de los gabinetes que por su experiencia empírica es paupérrima; en su vida le han puesto el cuerpo al aula  y si lo han hecho, dejaron el peso de los casos difíciles sobre las asistentes que muchas veces  trabajan muchísimo mejor por conocimiento práctico.

En las reuniones con las familias, los directivos solo hacen una mediación tonta y no dejan el contacto directo con los profesionales o educadores .

El Bulling o acoso crece también en las escuelas especiales  y en ellos que están llenos de profesionales, que no cuentan con los medios para solucionarlos, sobreprotejen al acosador y dejan que los acosados se hagan hombres o mujeres.

Catarsis de fin de año y de comienzo de nuevo ciclo. Nuestros hijos, familiares, alumnos y vecinos necesitan de nuestro respeto por su diversidad NO LASTIMA, eso no es bondad.

Replantiemos nuestro lugar en la sociedad con esto que está sucediendo. Y transformemos lo que nos sucede . Miles de personas anónimas trabajan de manera encomiable llenos de Amor por lo que hacen. Apoyémoslos, por tener esa llama, no merecen más peso, si merecen más apoyo para lograr un cambio.-

ANA SCHULER @2014

Profesora de Educación Primaria

Hoy se celebra el “Día internacional de las Personas con DisCapacidad

Para dar una mayor difusión y alcance, vamos a difundir nuestros mensajes en Twitter con el “hastag” #disabilityday + #inclusion, nos gustaría que nos ayudaseis a convertir en “Trending topic”

‘Romper las barreras. Abrir las puertas’, de esta manera se celebra hoy, martes, 3 de diciembre, el Día Internacional de las Personas con Discapacidad, una fecha instituida por la Asamblea General de la Organización de Naciones Unidas (ONU) en 1992 –último año del Decenio de la ONU para los Discapacitados– con el objeto  de sensibilizar a la sociedad sobre la situación y necesidades de las personas con discapacidad, así como destacar los derechos y garantías que derivan de su integración en los distintos ámbitos de la sociedad –política, social, económico y cultural.

El Secretario General de la ONU, Ban Ki-Moon,  expresó que “debemos eliminar todas las barreras que afectan a la inclusión y participación de las personas con discapacidad en la sociedad, incluyendo el cambio de aquellas actitudes que alimentan el estigma e institucionalizan la discriminación”.

Es dable recordar lo acontecido en septiembre, dónde los participantes de la Reunión de Alto Nivel de la Asamblea General sobre Discapacidad y Desarrollo, dijeron que “la exclusión no solo impacta sobre las vidas de las personas con discapacidad, sino que afecta al desarrollo en su conjunto de las comunidades y de la sociedad”.

Es por ello, que Ban Ki-Moon en su mensaje de este Día Internacional, “llamamos a los gobiernos, miembros del sistema de Naciones Unidas, empresas y sociedad civil para romper las barreras y abrir puertas de oportunidad para todas las personas con discapacidad. Construyamos juntos una sociedad inclusiva para todos”.

Hay más de mil millones de personas con discapacidad en el Planeta:

Al día de hoy conviven en todo el mundo más de mil millones de personas –o lo que es lo mismo, el 15% de la población mundial– con algún tipo de discapacidad. Una cifra que, además y como advierte la Organización Mundial de la Salud (OMS), “está aumentando debido al crecimiento de la población, los avances de la medicina y el proceso de envejecimiento”.

Sin embargo, las cifras de la discapacidad resultan aún más abrumadoras: hasta una cuarta parte de la población mundial se ve afectada directamente por la discapacidad, caso de los familiares y los cuidadores. Un aspecto a tener en cuenta dado que al menos en países con una esperanza de vida superior a los 70 años, su población conlleva hasta ocho años de su vida con algún tipo de discapacidad.

Por otra parte,  la OMS, informo que “las personas en general en instancias decisorias ignoran el gran número de personas que viven con discapacidades y deficiencias en todo el mundo y por ello los problemas afrontan. Por ello, este Día Internacional tiene por objeto dar a conocer mejor los distintos aspectos de las discapacidades y concitar apoyo a la dignidad, a los derechos y al bienestar de las personas con discapacidad”.

“Nada sobre nosotros, nada sin nosotros”, primero de los lemas allá por el año 2004, hoy cobra fuerza con todas las celebraciones y solicitudes a todos los gobernantes,miembros de la justicia, legisladores y al pueblo en general y particular, para que solamente se cumpla con un derecho inalienable los derechos de las personas con discapacidad y que se respete la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, aprobada en nuestro país en diciembre de 2006.

Que así sea.

Prof. Ana M. Schuler 

Pedro Scarano

Fuente : ONU- Naciones Unidas – ANL – Somos Pacientes

 

A no desesperarse , siempre, pero siempre , hay una forma de solucionarlo.

Empecemos por ejemplo en: Como sacar el certificado de discapacidad al navegar por la página encontrara las sedes:

http://www.tramites.gob.ar/tramites/obtencion-certificado-unico-discapacidad-cud-territorio-nacional_t552

Cual es la ley que nos cobija, teniendo en cuenta que hay provincias que aún no reconocen la ley. Recomendamos conocerla para luego peticionar o demandar ante o quienes corresponda?

http://infoleg.mecon.gov.ar/infolegInternet/verNorma.do?id=47677

En esta pagina de la CONADIS tiene información básica de cómo realizar los tramites

http://www.conadis.gov.ar/preguntas.html

¿Dónde debo dirigirme para hacer consultas y denuncias sobre el pase libre de transporte para personas con discapacidad?

Comisión Nacional de Regulación del Transporte (CNRT) – Maipú 88 – Capital Federal – Tel. 0800- 333 0300 Delegaciones de la Comisión Nacional de Regulación del Transporte (CNRT) para efectuar reclamos

¿Dónde se tramita el certificado de discapacidad?

Para consultar sobre la tramitación del Certificado de Discapacidad puede hacerlo al Servicio Nacional de Rehabilitación y Promoción de la Persona con Discapacidad –
Ramsay 2250 o Dragones 2201 – (C1428BAJ) Capital Federal – Lunes a Viernes de 8:00 hs a 14 hs. Teléfonos: 011 4783-9527 Conmutador: 011 4783-8144 / 9077 / 4354 – Interno: 36 o 52
E-mail: juntaevaluadora@snr.gob.ar
Desde aquí podrá ingresar a la página web del Servicio Nacional de Rehabilitación sobre Certificado de Discapacidad
A nivel provincial puede contactarse con los referentes u oficinas de los referentes del Consejo Federal de Discapacidad, quienes los van a orientar en cualquier tema relacionado a la discapacidad. Nómina completa de los referentes y medios de contacto .

¿Dónde se certifican las copias de los certificados de discapacidad?

Secretaría de Transporte / Oficina de Pases
Av. Paseo Colón 135 – Capital Federal
10:00 hs. a 16:00 hs.

¿A quién debo dirigirme para satisfacer mis dudas sobre trámites de jurisdicción provincial?

A los referentes u oficinas de los referentes del Consejo Federal de Discapacidad, quienes los van a orientar en cualquier tema relacionado a la discapacidad. Aquí se detalla la nómina completa de los referentes y medios de contactos. Descargar listado de Representantes 

¿Dónde debo dirigirme para obtener información relacionada a las pensiones no contributivas? 

Para obtener información del estado del trámite de la pensión no contributiva dirigirse a:

Comisión Nacional de Pensiones Asistenciales – Alsina 1470 – Capital Federal

Tel. 0800 333 2600  de 8:00 hs. a 18:00 hs.

Para iniciar el trámite de la pensión dirigirse a: Comisión Nacional de Pensiones Asistenciales / Oficina de Trabajo Social: Hipólito Irigoyen 1447 – Capital Federal – Tel. 4379-4805

¿Dónde debo dirigirme para realizar el trámite por las pensiones asistenciales?

El mismo se realiza en la Comisión de Pensiones Asistenciales de todo el país, para lo cual está disponible esta  lista a nivel provincial. .

¿Dónde debo dirigirme para hacer consultas sobre el tema automotores?

Debe comunicarse con el Servicio Nacional de Rehabilitación, cuyos datos son los siguientes:

Dirección: Ramsay 2250 – Capital Federal – Tel. 4783-8144 / 9077 / 4354

Correo electrónico:  snr@snr.gob.ar     Página Web: www.snr.gob.ar

¿Dónde debo dirigirme para hacer reclamos por la cobertura de mi obra social nacional?

Para efectivizar el trámite el afiliado titular o apoderado/representante puede concurrir a la sede central de su Obra Social y cumplimentar el Formulario A  o bien a la Superintendencia de Servicios de Salud completando el  Formulario B.

Fuente: Superintendencia de Servicios de Salud  Av. Roque Sáenz Peña 530 (C1035AAN)
Teléfono: (011) 4344-2800      Línea gratuita: 0800-222-72583 (SALUD)
Resolución 075/98-S.S.Salud

En caso de reclamos por cobertura de empresas de Medicina Prepaga deberán dirigirlos a la Superintendencia de Servicios de Salud 

En esta página contamos con la resolución vigente de este año para presentar los presupuestos y lo que el ministerio de salud estipula para el pago de tratamientos transpor etc..

http://www.infojus.gov.ar/legislacion/resolucion-nacional-ms-1859-2013.htm;jsessionid=8rmnp8q56ke26gz6j62rgded?0

ATENCIÓN: Siempre tener en cuenta que para cualquier trámite deben quedarse con una copia de la misma y que sea sellada y fechada,  a modo de comprobante de lo entregado.

Seguiremos aportando a este blog información sobre cualquier trámite ligado a la discapacidad.

Hatas la próxima !!

Prof. Ana M. Schuler